Laboratório de aprendizagens remotas: estágios como campo de diálogos entre a universidade e a sociedade (2021/2022).

Apresentação

Como parte de diversas atividades acadêmicas realizadas pelo Grupo de Pesquisa-Ação Pedagógica Coletivo Investigador (UERJ/FFP), sob a coordenação da Profª Sueli de Lima Moreira, o Laboratório de Aprendizagens Remotas é um esforço de professores da escola básica e graduandos em licenciaturas  para colaborar com os desafios da educação pública na pandemia do Covid-19. As ações serão desenvolvidas seguindo as orientações da Organização Mundial da Saúde (OMS) para a pandemia, obedecendo a necessidade de distanciamento social, sendo realizadas inteiramente em plataformas virtuais.

Com base em pesquisa recente realizada por este Grupo de Pesquisa-Ação Pedagógica Coletivo Investigador[1],  observou-se a necessidade de investimento em práticas que auxiliem a conquista do diálogo democrático nas escolas e, nas universidades, nos desafios que envolvem os estágios supervisionados. Nas escolas, com a pandemia houve poucas saídas negociadas em suas comunidades, muito foi arbitrado por instâncias distintas às escolas. Nos cursos de formação de professores, como lidar com o campo dos estágios e, simultaneamente, apoiar a luta docente pelo não retorno presencial das aulas?

Diante desse contexto, surge a necessidade de criar um espaço virtual de trabalho que objetive as experiências dialógicas de trabalho pedagógico entre escolas básicas e ensino superior, integrando agentes/sujeitos; tempos/espaços e, se possível, políticas. Recriar os sentidos das escolas com base nas novas condições de trabalho que possuímos, assumindo de forma mais enfática a dimensão pública, cidadã e cultural nas instituições de ensino. Nos perguntamos: há outras formas de organização pedagógica que possamos experimentar para a formação docente? Queremos investir em metodologias abertas e participativas capazes de nos orientar no desenvolvimento da cultura colaborativa para a formulação continuada do debate e na produção de conhecimentos para a área. O que conhecemos sobre as condições do trabalho pedagógico nas condições do trabalho remoto? Como avançar, se não coletivamente?

Com base nos documentos que temos acesso[2], podemos afirmar que os desafios que a Educação enfrenta ainda serão prolongados por muitos meses. Nada indica que voltaremos às condições anteriores num curto espaço de tempo. Mas a vida é agora e é preciso dar respostas a partir do cenário ambíguo que possuímos; este laboratório busca colaborar com esses desafios.

Importante destacar que a proposta não pretende interferir nem substituir o trabalho da escola, mas sim mitigar os efeitos colaterais que o distanciamento impôs, colaborando para a ampliação do diálogo e da cultura democrática entre professores e estudantes de escolas e universidades, de forma a ampliar a voz de professores e estudantes frente os desafios que possuímos no campo da Educação.

Objetivo: A partir das condições virtuais de trabalhos pedagógicos, desenvolver diversas experiências dialógicas, democráticas e solidárias entre escolas e universidades públicas para professores, seus alunos do Ensino Fundamental e estudantes de licenciaturas da UERJ/FFP.

Público-alvo: grupos de estudantes da escola básica acompanhados de sua/seu professor do Ensino Fundamental e professores e graduandos de licenciaturas.

[1] Relatório Técnico Pesquisa Educação e Pandemia na cidade de São Gonçalo: o que dizem professores, estudantes e responsáveis, no qual são apresentados todos os procedimentos amostrais, instrumentos e os dados reunidos, 2020. Disponível em: <https://coletivoinvestigad.wixsite.com/website> Acesso em: 27 ago 2021.

[2] “Recomendações para o planejamento de retorno às atividades escolares presenciais no contexto da pandemia de Covid-19”. Disponível em: <https://portal.fiocruz.br/sites/portal.fiocruz.br/files/documentos/contribuicoes_para_o_retorno_escolar_28_fev2021.pdf>. Acesso em: 27 ago 2021.